江崎 玲於奈 Leona Esaki

江崎 玲於奈(Leona Esaki)Wikipediaより

一般的に日本の若者は
「こうやれ」と言われるとよくできます。
しかし、自分から何かを発見する事は苦手です。
それに挑戦する精神も乏しい。
日本の学問は、ものを習う「修得型」で、
何か新しい事に挑戦する「探求型」が不足している。
というより「探求心」の教育を受けていないと
言っていいと思います。

江崎 玲於奈 Leona Esaki

物理学者 ノーベル物理学賞受賞者 1925~


これは、今の若者と言うよりは、
日本の全世代に言えることなのかもしれませんね。

深く探求すること、
新たにチャレンジすることを、
育む環境にはなっていません。

また、チャレンジをすれば、
上手くいかないことも出てきますが、
失敗や再挑戦を、許容する、
社会にもなっていないでしょう。

確かに教育環境も、
世界の中で、学力が落ちたから、
詰め込めば、上がるだろう。
という発想も、短絡的ではありますが。

やはり、いちばんの教育の場は、
家庭でしょうね。
どんな、教育環境であろうと、
探究心を、いちばん育めるのは家庭ですし、
チャレンジすることの大切さを、
いちばん感じるのは、親の姿でしょう。

興味のあることを、
とことん追求させてあげれば、
学ばなければならないこと、
自ら学ぶことの楽しさを知って、
勝手に学ぶようになります。

これを、中途半端にしていると、
学ぶ楽しさも、学ぼうとする範囲も、
小さく、狭くなってしまいます。

それぞれの家庭で、
探究心とチャレンジ精神を醸成できて、
不自然な詰め込み教育や、
見栄で学歴を作ることを、
必要としなくなれば、
勝手に、教育環境も変わっていくでしょう。

今は。。。というか、
ずいぶん以前から、
学歴だけで、幸せな人生は送れないことは、
多くの人が、気づいているはずなのに。

そういうことを、やめられないのも、
右に倣え。大勢に沿っていけ。
の、日本人の特質でしょうね。

どんなことにも言えることですが。

体制を批判するよりは、
個々人の思いの現れが、
体制になっていることに、
そろそろ、気づいていくべきでしょうね。

また、どんな体制の中でも、
その意志さえあれば、
どのようにも、天才や能力を、
育てていくことは出来ます。

そして、未来を担う子どもたちの、
創造力、探究心、挑戦心を育てていくには、
あなた自身が、お手本になることですね。

今の子どもたちが、
もし、この言葉のようであるとするならば、
それは、その子どもたちを、
育てている、私たちの世代が、
そうだと言うことは、間違いのないことでしょう。

また、子どもたちが得意分野を、
伸ばしていこうとしている時、
どこを、目指して欲しいと思うでしょう。

どうせやるなら、てっぺん目指して、
欲しいのではないでしょうか。
それには、やはり、
お手本が、まず目指すべきでしょうね。

子どもの未来を創ること、変えることは、
社会の未来を創ること、変えることです。

組織や、そのメンバーは、
リーダーの器以上には、
なかなか大きく育ちません。

リーダーが、ひたすら自分自身を磨いて、
その器の大きさで引っ張っていって、
最後には、子どもやメンバーに、
あなたの器を超えさせること。

これが、親としてリーダーとしての、
大きな役割と、喜びでしょうね。
サポートするのは当たり前です。

どうぞ、あなたの後ろ姿、
器で育ててあげるのが、
最高のサポートになることを感じてください。

子どもたちの未来も、日本の未来も、
あなたが、どういう夢を目指して、
チャレンジしているかで、
見えてくると言うことですね!

(浜本哲治)

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